Зведений листок даних вивчення рівня вихованості  учнів 10 класу  за ІІ семестр.

Червонокостянтинівської ЗШ І-ІІІ ступенів

(травень 2018  р)

№ з/п	Прізвище, імя учнів класу	Показники (критерії)
		Обовязковість і відповідальність	Бережливіст	Дисципліна	Ставлення до навчання	Ставлення до праці	Доброта і чуйність	Чесність та справедливість	Простота та скромність	Культура спілкування	Колективізм	Середній бал	Рівень вихованості
1	Петько Євген	0,69	0,75	0,81	1	0,87	0,87	0,62	0,87	0,87	0,87	0,82	С
2	Шаповал Дмитро	0,56	0,75	0,69	0,43	0,3	0,3	0,56	0,87	0,5	0,69	0,7	C
3	Рябокобила Сергій	0,25	0,4	0,5	0,62	0,69	0,43	0,43	0,43	0,62	0,56	0,74	C
4	Красюк Аміна	0,69	0,75	0,81	1	0,87	0,87	0,62	0,87	0,87	0,87	0,82	С
5	Коннік Євгеній	0,69	0,81	0,31	0,87	0,81	0,87	0,87	0,43	0,87	0,62	0,72	С
6	Гавриленко Анастасія	0,62	0,94	0,87	0,94	0,94	0,94	0,81	0,81	0,87	0,75	0,91	Д
7	Фомченко Євген	0,13	1	0,69	0,81	0,7	0,75	0,15	0,94	0,62	0,5	0,52	Н
8	Таран Анна	0,43	0,75	0,81	0,31	0,87	0,62	0,81	0,94	0,94	0,84	0,95	Д
9	Осіпова Ольга	0,62	0,75	0,87	0,81	0,89	0,87	0,89	0,81	0,69	0,87	0,96	Д
10	Дудко Віталій	0,69	0,75	0,81	1	0,87	0,87	0,62	0,87	0,87	0,87	0,82	С
11	Наумова Анастасія	0,43	0,75	0,81	0,31	0,87	0,62	0,81	0,12	0,65	0,6	0,54	Н

У класі навчається 12 учнів, роботу виконували – 11 учнів. Із них:

0 – мають високий рівень вихованості;

3- має достатній рівень вихованості;

6 - мають середній рівень вихованості;

2 -мають низький рівень вихованості.

У процентному відношенні це становить:

0% - мають високий рівень вихованості;

25% - мають достатній рівень вихованості;

50% -  мають середній рівень вихованості;

17%- мають низький рівень вихованості

Класний керівник: / Лабзіна І.А /  ____________

Аналіз

 анкети основних показників рівня вихованості

учнів 10 класу Червонокостянтинівської ЗШ І-ІІІ ступенів

у ІІсеместрі 2017- 2018 навчальному році.

В анкетування по «Визначенню рівня вихованості учнів» взяли участь 11 учнів 10 класу. Анкета включала в себе наступні показники:

- обовязковість і відповідальність;

- бережливіст;

- дисципліна;

- ставлення до навчання;

- ставлення до праці;

- доброта і чуйність;

- чесність та справедливість;

- простота та скромність;

- культура спілкування;

- колективізм;

За аналізом   анкетування маємо такі результати : жоден учень немає високого рівня вихованості, три  учня мають достатній рівень вихованості ( Таран А, Осіпова О, Гавриленко А),6 учнів мають середній рівень вихованості та 2учні мають низький рівень вихованості (Наумова А, Фомченков Є ). У процентному відношенні це становить:

0% - мають високий рівень вихованості;

25% - мають достатній рівень вихованості;

50% -  мають середній рівень вихованості;

17%- мають низький рівень вихованості

Підрахувавши середній показник за кожен із критеріїв маємо: найвищий показник  0,96 за критерії «Бережливіст», «Ставлення до праці» , «Простота та скромність», «Колективізм». Показник 0,7 маємо за критерії «Дисципліна», «Ставлення до навчання» , «Доброта і чуйність», «Чесність та справедливість», «Культура спілкування». І найнижчи йпоказик 0,6  - «Обов’язковість і відповідальність». За даними результатами можна зробити висновок, що колектив ще у процесі згуртування, учні не завжди відчувають свою обов’язковість та відповідальність. У класі чітко прослідковується високий рівень почуття  колективізму, простота  та скромність. Але в колективі є наявні потреби у вихованні дисципліни, доброти, чуйності, чесності та справедливості та відповідальності у навчанні. Учні, які мають низький рівень вихованості (вище зазначені) потребують у додатковому спілкуванні з психологом та в індивідуальних бесідах з класним керівником.